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    吳愛金:扎根山區 奉獻教育

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      “小時候,看著老師滔滔不絕地講課,學識淵博,自己也想成為老師,傳授知識。”一個樸素的夢想,讓吳愛金扎根涵江山區莊邊中心小學,默默奉獻教育17年。

      吳愛金是莊邊當地人,山里人樸實、憨厚,臉上總是掛著笑容。“她性格好,喜歡和孩子一起玩,一起鬧,是個很有愛心的老師。”同事們說。

      山里不比城里條件優越,山里老師不好當。學校600多名學生大部分是留守兒童,爺爺奶奶不會輔導作業,校外也沒有輔導培訓機構,山里孩子所有學習都要依靠老師。“爺爺奶奶們遇到我時,總是一句話‘老師,我們自己不會輔導,您幫忙多提問,多督促,讓孩子成績進步,辛苦您了!”吳愛金深感肩上責任之重。

      在吳愛金的辦公桌上,有一本留守兒童檔案。翻開檔案,一個個留守兒童的姓名、性別、年齡、住址等情況清清楚楚,還特別注明每個留守兒童的不同家庭狀況。每個周末,吳愛金都會去家訪,給予學生們更多的幫助。

      “一位學生父母鬧離婚,一段時間思想出現較大的波動。我發現后及時與他交流,讓他的思緒恢復平靜。還有一位學生,單親家庭,與年邁的奶奶一起生活,性格暴躁、孤僻,與同學難以相處。我到他家了解情況,當看到破落不堪的土墻房子時,心被觸動了。我決定要更加關愛這個經常三餐不繼的孩子。”她熱忱地投身于學校青年自愿者行動中,協助學校成立關愛留守兒童工作小組,做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。

      她用愛在學生心海播下希望,投下陽光,也收獲了學生們的愛。每一屆畢業生和她離別時,總是舍不得她。如今,吳愛金還會經常收到學生們的小紙條,有感謝的,有咨詢問題的,學生們已經把她當成朋友。

      前不久,吳愛金組織部分學生及教師志愿者前往木蘭溪畔清理垃圾,保護母親河。作為學校的少先隊大隊輔導員,她精心組織開展少年隊活動,通過經典誦讀、六一晚會、元旦歌詠比賽等,增長學生們的見識,豐富課余生活。讓吳愛金高興的是,學校已創辦鄉村少年宮,這些山里的孩子如今能和城里孩子一樣培養興趣,發揮特長。  湄洲日報記者 黃凌燕 文/圖

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